ROL MEDIADOR

Rol Mediador: Se define como la acción de propiciar experiencias de

aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos, alumnas y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que, a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación. Inciarte (1998)

Registro 27/03/14

Hoy llegue al colegio a las 6:40am, esperamos a que suene el timbre para entonar el himno del estado Zulia, luego pasamos al salón dimos los buenos días la maestra Lisbeth  arranco la mañana con una evaluación de matemática, a segunda hora los alumnos son llevados a su clase de computación seguidamente sonó su recreo y al regreso la maestra me dio la oportunidad de iniciar con mi clase para este día el rol como mediadora primeramente les platique con lo que trabajaríamos ¿Qué es el ambiente?, Importancia , Las 3 R, reducir, reutilizar, reciclar. Cumpliendo así los pasos de la planificación.

Como tarea para la casa COLOCADA EL 25/03/2014 Investigar sobre las 3 R, y traer materiales reusables para la elaboración de papeleras y así contribuir  de alguna forma con un ambiente escolar limpio. Reforzando el proyecto de aula el arte de conservar un ambiente saludable, ya culminada la jornada por el día de hoy  los llevamos a la plaza para que entonaran el himno y se retiraran de la institución a sus casas. Luego las pasante y mi persona tuvimos una reunión con la profesora Carmen Zabala, lo cual nos hizo entrega de unas guías y converso con nosotros inquietudes, fuimos a sacarle copias y nos retiramos de la institución a las 12:40pm.   

  

Registro 01/04/2014

En el día de hoy la hora de llegada al colegio fue a las 6:50am como todos los días asistidos esperamos a que suene el timbre para entonar el himno nacional, luego pasamos al salón la maestra Lisbeth como le tocaba guardia salió un momento  a repartir los alumnos de un maestro que no asistió por estar enfermo mientras yo fui adelantando el membrete la maestra Lisbeth llego y inicio la mañana con u dictado titulado el caracol, mientras o prestaba mi colaboración en cuanto la disciplina.

A segunda hora fueron llevados a su clase de educación física, seguido tuvieron su recreo y al regreso se dio la continuación de mi rol como mediadora lo cual consiste en que los alumnos harán 5 grupos de 5 alumnos  cada grupo tendrá su nombre eslogan y logotipo y realizaran con materiales reusables traídos por ellos mismos de sus casas papeleras para botar la basura realizada las papeleras con ingenio y creatividad de los alumnos fueron distribuidas en la escuela. Y de esta forma termino mi clase como mediadora. A las 12:00pm llevamos a los niños a formar para cantar el himno y luego retirarse a sus casas. En todos los días de clase las estrategias para la disciplina son utilizadas para mantener el orden en el salón de clase. J 

TIEMPO DE DUENDES                                                   Hugo F. M. Otero, 2009.

Hay un lugar mágico, un mundo donde todo lo que deseamos puede convertirse en realidad.
Ese mundo es el de ustedes, el de los más chiquitos.  Eso decía la mamá de Sofía, cada vez que la pequeña preguntaba sobre lo que veía o escuchaba en la tele y también por las cosas que la seño les enseñaba en el jardín.  Un día, la niña dijo a su mamá al volver del jardín.
- La seño nos habló sobre el clima y la contaminación.
- Ah… ¿Qué les contó? – preguntó curiosa la mamá.
- Dijo que el clima ha cambiado mucho en los últimos cien años, que los humanos tenemos mucha culpa de los cambios climáticos. No los pequeños, los mayores.
La seño dice que se fabrican cosas que todos usamos y que había que cambiarlas por otras que no contaminen.   Que se cortan muchísimos más árboles de los que se plantan y perjudican al planeta, que es nuestra casa.  La seño dijo muchas cosas, pero no las recuerdo mamá.
¿Todo eso es verdad? – Preguntó la niña entristecida –
La mamá alzó a su hija, la sentó sobre su falda y dijo.
- Sofía, recuerdas que hay un sitio mágico donde todo lo que deseamos puede convertirse en realidad.  Ese sitio también es habitado por duendes, hay uno que brilla intensamente y nos alumbra durante el día, además de darnos su calor. ¿Adivinas cuál es? La niña dice, el duende del Sol.  - Bien hija, muy bien – responde la mamá -
Hay otro que nos acompaña por las noches, a veces la vemos por la mitad o es un cuarto, a veces está llena y otras es invisible. ¿Sabes de quien hablo? Vuelve a preguntar la mamá.
La pequeña no se decide a contestar, mamá la ayuda. La lu…, la lu… y enseguida Sofía responde la duende Luna.  - Bien, muy bien Sofí, vuelve a felicitarla su madre que sigue contando.
Una vez, el sitio donde habitan esas maravillosas criaturas se alborotó.
Ellos, encargados de cuidar el planeta Tierra veían como sus habitantes, los seres humanos, arrojaban la basura de todo lo que consumían, arrancado de las profundidades del planeta , sin ningún tipo de precaución, contaminando todo.  No respetando el orden natural de la vida.  La Naturaleza madre de todos los duendes sufría por su hija, la Tierra que se encontraba muy enferma. El Sol y la Luna decidieron realizar una reunión de la que participaron todos los duendes, hermanos, primos y la madre Naturaleza todos familiares de la pobre Tierra.
El Sol habló primero, dijo. - Yo caliento la tierra, si no estuviera, no habría días y todo sería un desierto helado, desde aquí veo como el hombre no sabe aprovechar mi energía.
¿Se cree acaso, que solo sirvo para broncear su cuerpo en verano cuando va de vacaciones?
Cuando el Sol terminó su discurso, fue la Luna quien tomó la palabra, yo reflejo la luz del sol por las noches, doy algo de luz al viajero y controlo la marea donde los grandes peces se alimentan.
Los poetas dicen que soy un símbolo de amor. Desde mi lugar, veo como el hombre contamina la tierra. Tanto al duende Sol como a mi nos afecta lo que ocurre, no podemos cumplir nuestras naturales funciones. Al terminar de hablar la Luna, los cuatro duendecillos de las estaciones, los hermanos. Primavera, Verano, Otoño e Invierno, dijeron a coro. También nosotros estamos muy enfermos. Cada vez menos árboles y menos flores hago florecer - dijo con voz triste la Primavera, hay menos árboles que purifiquen el aire, pues el hombre los corta sin piedad y se despreocupa de plantar nuevas semillitas.
¡Hay muy pocos árboles bebés! - se lamentó -
En el gris cemento de las ciudades donde las plazas escasean, los niños corren y se divierten pero ya no huelen la fragancia de las flores, apenas logro dar vida a los jardines.
Cuando terminó de hablar la Primavera, un intenso e insoportable calor invadió el mundo de fantasía. Entonces se oyó la voz del Verano, como todos, quejándose de los habitantes de la tierra. - El constante uso de combustibles derivados del petróleo que queman los motores de vehículos y maquinarias, la fabricación de aerosoles que dañan la capa de ozono han confundido mis valores y en este presente puedo dar muchísimo calor en mi estación como en la de mis hermanos Otoño, Primavera e Invierno.  Cuando le llegó el turno al Otoño, dijo.
- No logro desvestir los árboles de sus hojas hasta bien entrado a la estación de mi hermano invierno. Y mis otros hermanos, Primavera y Verano invaden mi tiempo.
¿Quien puede solucionar todos mis males? Preguntó apenado el Otoño.
Todos los que allí se reunieron, tuvieron que abrigarse muy bien cuando habló el Invierno. Cosa de no resfriarse. - Estoy dentro del desorden, como todos ustedes, no puedo regular mis fuerzas y manejar mis poderes, la contaminación me ha llegado, puedo congelar en las zonas tropicales y pierdo fuerza en los lugares polares. No logro evitar el deshielo del sector antártico y sufro por los humanos, no se dan cuenta que muchas tierras fértiles y muchas ciudades quedarán bajo las aguas.  Desorientados los duendes no sabían como solucionar tremendo problema.
Pero como esto es un cuento para niños y la fantasía es la que reina.
La madre Naturaleza que todo lo sabe – dijo - cada uno de ustedes recorrerá el mundo, reunirá en cada país, ciudad y hasta en el más pequeño pueblito de la Tierra a todos los niños y contarán lo que está sucediendo.
El mandato de la Naturaleza fue obedecido por todos los duendes y durante treinta días y treinta noches a cada niño de cada región se le contó lo que ocurría.
Se les aconsejó a cada uno, que hablara con sus padres, convencerlos que entre todos debían curar a la Tierra de la contaminación ambiental y devolverle la salud, para el bien del hombre y de todos los que en ella habitan. Los niños futuros hombres de esta bendita Tierra así lo hicieron, el hijo del Presidente hablo con su papá, el del científico con el suyo, el del gobernador, el del médico, el del industrial, el del comerciante, el del militar, el del empleado. Todos lo hicieron y cada familia se preocupo desde ese momento por cuidar la ecología o sea la conexión del hombre con la madre Naturaleza.  Los duendes del tiempo y de los astros compañeros, de la Tierra se curaron, por supuesto también la duende Tierra.
Cada estación hizo su trabajo cuando debía, Las flores, los árboles, los animales, los insectos y los niños, héroes en esta historia volvieron a respirar el aire puro que todos necesitamos y nos merecemos.  Organizaron una grandiosa fiesta y todos rieron y bailaron felices.
Te gusto el cuento Sofía, Sofí, Sofí. La niña se había dormido, nunca llegó a escuchar el final feliz del cuento.  La mamá la alzó, la llevó a su cuarto y la recostó sobre la cama.
La madre de Sofí dijo. Dios quiera que los hombres no se duerman como Sofía, ellos deben velar por el futuro del planeta, preocuparse por el medio ambiente, la vida no es fantasía.

Mi Reflexión De Este Rol:

Con la ejecución y aplicación de este rol aprendí a desenvolverme mucho más en el aula de clase por eso me sentí muy segura de mi misma y considero que eso es un gran paso para mi formación como docente. El Rol Mediador me presento diferentes oportunidades para crecer, aprender y enseñar así como experiencias únicas y maravillosas, debemos tener en cuenta como docentes que es de fundamental importancia llevar esos conocimientos que los niños tienen más allá de sus límites y eso lo hacemos mediando los aprendizajes.

Experiencia significativa. Rol mediador

Trabajar en este rol con el proyecto de aprendizaje fue muy bonito e interesante se reforzó tanto el tema que los niños se tenían fluidez a la hora de platicar y formar una lluvia de ideas en cuanto los conocimientos previos ya que este tema se a trabajado a lo largo de este año escolar y cabe destacar que forma parte de un punto fundamental titulado EL ARTE DE CONSERVAR UN AMBIENTE SALUDABLE lo cual  permitió un aprendizaje significativo donde se trabajo la parte teórica y practica. Fue motivación cuando los niños aportaban que si no ponemos fin a la contaminación en nuestra tierra perderíamos el planeta   se sentían con ánimos y dispuestos a la hora de elaborar las papeleras con materiales reusables  prestaron mucha colaboración y atención y lo mejor fue escucharlos exponer sobre su proyecto de aprendizaje lo que han aprendido y que han hecho para contribuir a mejorarlo.

Finalidad del proyecto de aprendizaje por áreas.

Que los niños del 2do grado sección B, tomen conciencia, aprecio y valoración por el ambiente que les rodea, como recurso concebido por DIOS para  la supervivencia humana y como medio para mantener la vida saludable. De la misma manera, se aspira que los mismos a través de la importancia  del cuidado del ambiente de la escuela realicen actividades significativas que les permita desarrollar habilidades en la lecto-escritura, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la protección y cuidado del ambiente que les rodea como fuente saludable. Además que desarrollen habilidades artísticas y creativas en las diferentes actividades significativas planificadas.

 Propósito del proyecto.

Que los niños y niñas, obtengan un aprendizaje productivo y significativo, que internalicen los conocimientos básicos adquiridos y los pongan en practica en su vida diaria, en el hogar en la escuela, en la comunidad donde se desenvuelven y que sean personas capaces de reflexionar ante la conservación y el cuidado del ambiente saludable en la escuela y puedan participar en campañas de concientización, generando una conciencia ambiental en los alumnos.

Objetivo.

Promover a través de las actividades significativas  sobre el cuidado del ambiente saludable en la escuela, la lectura y la escritura, fortalecer los valores que le permitan internalizar los contenidos programáticos del grado y un aprendizaje de calidad.